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33 Ainsi, un cycle con nu d'essai et d'erreur, de réflexion, de retour et d'appren ssage se perpétue (voir la figure 2). FIGURE 2. Processus d'appren ssage expérien el Pense r à ce que vous avez RE CE VO IR D ES C O MM E N TA I RES & RÉFLÉC H I R ÉTAB L I R D ES O B JECT I FS : EXPÉR I E N C E : A J U STER LES O B J ECT I FS : À quo i'' bon '' resse m b l e -t-il F a ire que l que cho se En ayan t en t ê t e vo s réflex i on s En restant humble, en évitant l'auto-promo on et en recherchant ac vement les commentaires de dével- oppement d'un mentor respecté, ces professionnels en tre ont non seulement a ré mais soutenu les rela ons de mentorat à long terme qui étaient si importantes pour leur succès professionnel. RECOMMANDATION: TROUVEZ UN MENTOR QUI VOUS TIENDRA RESPONSABLE ET VOUS AIDERA À APPRENDRE Apprendre de l'expérience n'est pas un sport individuel. Tous les professionnels en tre interrogés, sciemment ou inconsciemment, ont créé un contexte d'appren ssage qui comprenait l'établissement des condi ons qui ont encouragé les autres - rapports directs, pairs et superviseurs - à leur donner une rétroac on directe et honnête sur leur performance. En par culier, ils ont bénéficié de l'établissement d'une rela on à long terme avec au moins un professionnel de golf respecté qui travaille habituellement au club et peut les observer en ac on. Considérées comme des mentors, ces personnes ne présentent pas seulement un intérêt pour la carrière de l'aspirant professionnel mais fournissent également des commentaires ciblés sur le rendement à long terme. La capacité de recevoir des commentaires riches en performance axés sur la façon dont les choses ont été faites par rapport au résultat de l'ac on est la clé. Bien que le résultat joue le rôle d'un bâton de mesure important, ce qui entraîne un appren ssage profond et transformateur ce sont des discussions qui «vont au cœur»: des discussions qui décrivent pourquoi les choses se passent comme cela, quel impact ont eu les aspirants professionnels et ce qui, si possible, peut être fait différemment. Le responsable actuel, qui joue le rôle de mentor, joue un rôle clé en aidant les aspirants à établir des objec fs de carrière réalistes, à évaluer leurs compétences actuelles, à définir ou à sélec onner quel développement spécifique serait le meilleur compte tenu de la situa on. Cependant, comme l'a souligné ce e recherche, il est impéra f que les professionnels en tre prennent le temps de faciliter un bilan post-expérience qui encourage une auto-évalua on honnête et précise et une réflexion personnelle. Ce n'est que grâce à ce e dernière étape que l'appren ssage fondamental et la croissance de la carrière peuvent se produire.