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29 Les professionnels en tre interrogés pour ce e étude ont signalé un appren ssage significa f (transforma- onnel) quand ils ont été vraiment contestés, ont lu é, ont échoué et ont persisté. Des situa ons telles que: • Travailler pour un leader difficile et constamment devoir adapter son approche personnelle et apprendre de nouvelles choses rapidement. • Ne pas gagner un concours d'emploi à leur propre club ou à un autre club et être forcé de réfléchir et de comprendre pourquoi? • Être viré. • Lu er pour répondre aux exigences minimales d'emploi d'un nouveau poste et en être avisé. • Essayer d'équilibrer les responsabilités professionnelles (en par culier les longues heures) avec les engagements à domicile / famille suite à un mariage, l'arrivée des enfants ou le déménagement dans un nouvel endroit. • Accepter un rôle moindre et avoir à travailler plus fort pour retrouver la confiance et le statut de travail Ils ont décrit comment ces situa ons les obligèrent à réfléchir rapidement à ce qui leur arrivait, à accepter que, dans certains cas, les choses étaient hors de leur contrôle, à concevoir un plan d'ac on et à s'engager à exécuter le plan, peu importe la situa on. Mes trois premières années au club ont été une véritable lu e avec toutes les exigences au travail et à la maison ... Je voulais arrêter mais ne l'ai pas fait ... J'ai vraiment dû creuser profondément dans mes ressources et faire face à tous les défis ... et je suis devenu une personne plus forte grâce à cela -- Debbie Savoy-Morel Alors que les expériences de développement bien conçues sont bénéfiques pour l'appren ssage de compétences clés liées au travail, il semblerait que le plus grand appren ssage se produise lorsque les professionnels de golf rencontrent des difficultés, comme ent des erreurs qui ont des conséquences commerciales réelles et sont laissés à eux-mêmes pour y faire face. Plus important encore, si ces expériences sont suiv- ies d'une phase de réflexion au cours de laquelle le professionnel de golf considère des ques ons telles que «Quels ont été les impacts de mes ac ons?» et qu'il est capable de discuter de ses pensées avec un homologue expérimenté ou un ges onnaire et de recevoir des commentaires construc fs , l'appren s- sage par transforma on peut se produire. Quand j'avais 20 ans, j'ai été licencié par mon professionnel en tre qui était mon mentor ... il m'a dit que mon a tude était mauvaise et que je n'étais pas un bon modèle pour le personnel plus jeune ... il avait raison ... je ne me serais pas embauché ... J'ai été forcé de réfléchir sur mon comportement et de décider si je voulais le travail ... Je l'ai fait et j'ai demandé / récupéré mon travail ... J'ai appris à ne pas prendre un emploi pour acquis. -- Cory Kartusch RECOMMANDATION: CONCEVOIR DES EXPÉRIENCES DE DÉVELOPPEMENT QUI FONCTIONNENT Faire plus de la même chose ou uniquement ce pour quoi vous êtes bon ne maximisera pas la croissance. Toutes les expériences ne sont pas créées égales en termes de déclenchement du type d'appren ssage transforma onnel requis pour accélérer votre carrière. Ce qui est requis, c'est l'élabora on et le choix judicieux de la bonne expérience, pour la bonne personne, au bon moment. La première étape consiste à prendre le temps de concevoir systéma quement des expériences de transforma on sur le lieu de travail. L'expérience sur le lieu de travail doit amener le professionnel de golf à : 1. Assumer la responsabilité d'accomplir une tâche qu'il n'a pas fait auparavant, qui est importante pour l'entreprises / le club de golf ou de villégiature et est considéré comme importante pour le professionnel de golf (c.-à-d., les connaissances et / ou les compétences à apprendre lui profiteront en carrière). 2. Faire face à l'adversité lors de l'achèvement de la tâche, comme ne pas avoir des informa ons complètes, des ressources, du temps, l'engagement des collègues, le sou en du leadership, etc. Des expériences où le risque d'échec est réel et où l'individu sera obligé de créer de nouvelles rela ons et de demander de l'aide aux autres. 3. Défier leur mentalité actuelle, leurs croyances ou leurs préjugés à propos d'une situa on, des personnes impliquées, du club ou de la façon d'opérer dans l'industrie du golf. 4. Réfléchir sur les appren ssages rés de l'expérience de la tâche et pas seulement sur les résultats obtenus (par exemple, qu'est-ce qui s'est passé? Pourquoi? Comment puis-je faire les choses différemment la prochaine fois?).