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PREMIER POSTE DE PROFESSIONNEL ENSEIGNANT EN TITRE 54 % Ont obtenu leur premier poste de professionnel enseignant en tre entre les âges de 26-35 ans alors que 26 % ont obtenu leur premier poste entre les âges de 36-45 ans 0% 100% 80 % Ont été appren professionnel enseignant pendant un minimum de cinq ans avant de devenir profes- sionnel enseignant en tre alors que 36 % ont men- onné avoir été appren pendant au moins huit ans 0% 100% DU POINT DE VUE DES ASPIRATIONS 40 % De ceux qui ont répondu au sondage en anglais ont déclaré que devenir un professionnel enseignant en tre était un objec f de carrière précoce compara vement à 60 % de ceux qui ont répondu au sondage en français. 0% 100% SALAIRE DES ACTUELS PROFESSIONNELS ENSEIGNANTS EN TITRE 40 % Avaient un salaire à leur premier poste qui excédait 50 000 $ par année avec 37% rapportant un salaire supérieur à $80k par annéer 80 000 $ par année 0% 100% Cependant, lorsqu'on leur a demandé quel était leur salaire annuel total pour tous les rôles (golf et autres), 80 % ont parlé d'un salaire de 60 000 $ par année avec 60 % rapportant un salaire supérieur à 80 000 $ par année. ÉDUCATION, CERTIFICATION, DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU Tel qu'illustré dans le graphique plus bas, 53 % ont suivi les cours du Programme na onal de cer fica- on des entraîneurs (PNCE), alors que 30 % ont dé- claré avoir terminé avec succès l'un des programmes de diplôme de ges on de golf professionnel. De plus, près de 100 % ont indiqué avoir par cipé à un développement professionnel con nu, les princi- pales ac vités étant: 85 % - Ont par cipé à un séminaire de zone de la PGA du Canada 70 % - Ont reçu un mentorat officiel d'un membre de la PGA, tandis qu'un mentor hors de l'industrie du golf a été choisi par 46 % des répondants. 59 % - Par cipent régulièrement aux salons de l'industrie Les professionnels enseignants qui réussissent in- ves ssent également dans un appren ssage con nu et autodirigé avec presque 90 % d'entre eux passant du temps personnel à lire des livres et des ar cles liés au golf et / ou liés à l'entreprise et à consulter régulièrement des vidéos et des baladodiffusions sur YouTube. Ces résultats suggèrent qu'un engagement con nu à apprendre de nouvelles choses, à rester ouvert et curieux de nouvelles idées est un élément important non seulement pour obtenir un poste professionnel enseignant en tre, mais aussi pour conserver et / ou développer son poste. DÉCRYPTER LA RÉUSSITE PROFESSIONNELLE: UN REGARD D'INVESTIGATION SUR LES TRANSITIONS DE CARRIÈRE DES PROFESSIONNELS EN TITRE DE LA PGA DU CANADA