PGA of Canada

09 La prémisse de ce e recherche est qu'il existe prob- ablement des similitudes dans la carrière des profes- sionnels enseignants en tre et que ces similitudes, si elles sont découvertes, seraient bénéfiques pour les publics suivants: • Individus envisageant une carrière dans l'industrie du golf et étant curieux quant aux types de rôles existants et au cheminement de carrière généralement requis pour jouer un rôle de professionnel enseignant en tre. • Aspirants professionnels enseignants qui se sont déjà engagés dans la profession et cherchent à s'approprier leur carrière, mais ne savent pas exactement quel (s) rôle (s) et / ou expérience (s) ils devraient cibler pour les aider à a eindre leurs objec fs. • Actuels professionnels enseignants en tre qui sont souvent invités à encadrer et à fournir des conseils liés à la carrière. Les «histoires» de carrière de leurs collègues enseignants élargiront leur point de vue sur l'avancement professionnel et les conseils qu'ils seront en mesure de fournir. • Propriétaires et membres de conseil d'administra on de clubs de golf qui comprendront mieux les compétences, les expériences et la valeur qu'un professionnel enseignant cer fié pourrait apporter à leurs clubs / installa ons • La PGA du Canada qui cherche à améliorer ses programmes et services visant à soutenir la carrière de ceux qui aspirent à devenir des professionnels enseignants en tre. Par conséquent, ce projet de recherche vise spécifiquement à fournir des réponses aux QUESTIONS CLÉS SUIVANTES : QUEL EST LE CHEMINEMENT DE CARRIÈRE ET LE CALENDRIER D'UN PROFESSIONNEL ENSEIGNANT EN TITRE À LA PGA DU CANADA? QUELS RÔLES ET / OU EXPÉRIENCES D'APPRENTISSAGE ONT LE PLUS D'IMPACT SUR UNE CARRIÈRE RÉUSSIE QUEL ÉTAT D'ESPRIT, ÉDUCATION, CERTIFICATION ET APPARTENANCE CONTRIBUENT À ACCÉLÉRER LA CARRIÈRE D'UN PROFESSIONNEL ENSEIGNANT?

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